Es la premeditación voluntariedad de hacer algo en un tiempo cercano, termino que proviene del latín intento designa el acto de designarse la conciencia su objeto, la intención según Santo Tomas es la acción y efecto de la mente de tender hacia algo, ademas es una etapa esencial en la planificación de un proyecto pedagógico para escribir una intencionalidad se debe conjugar el verbo.
OBJETIVO
META
SISTEMATIZACIÓN
LOGRO
PROPÓSITO
La palabra propósito se encuentra asociada con otros términos que más o menos expresan lo mismo, tal es el caso de: deseo, voluntad, intención, determinación, objetivo, proyecto, aspiración, finalidad, empeño, animo.
Es el resultado que se espera lograr en un determinado proceso de aprendizaje. Los objetivos deben estar formulados desde el punto de vista del niño y no del maestro, destacando lo que el alumno debe ser capaz de realizar a través del proceso de aprendizaje. Los objetivos se redactan comenzando con un verbo en infinito y deben ser evaluables, es decir deben permitir la comprobación del resultado.
Limite que marca hasta donde se quiere llegar; acciones o actividades orientadas a concretar un objetivo determinado
Es la interpretación critica de una o varias experiencias que a partir de su ordenamiento y reconstrucción se logro alcanzar de manera objetivo y eficaz determinados objetivos de conocimiento o de investigación.
La sistematizacion es ante todo un acto primordial de conocimiento es por lo tanto una modalidad de invetigación que procura hacer una serie de conceptualizaciones a partir de la practica.Es definitiva, es la tarea de conceptualización lo que le da sentido y, contenido a los procesos de sistematización.
El logro representa el resultado que se debe alcanzar el estudiante al finalizar la asignatura, el resultado anticipado por supuesto, la aspiraciones, propósito metas, los aprendizajes esperados en los estudiantes, el estado , el modelo alcanzar, tanto desde el punto de vista cognitivo como práctico y afectivo-motivacional.
La palabra propósito admite varios usos... uno de los usos mas recurrentes de la palabra propósito es para referir la intención o la voluntad de hacer algo, o en su efecto de dejar de hacerlo. Por otro lado, un propósito es la inspiración, el objetivo o el fin que se desea lograr.
INVESTIGACIÓN
la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Un primer punto por aclarar es el relacionado con la diferencia de aquellos que se dedican a la investigación educativa, pedagógica o didáctica, de aquellos que se dedican a la innovación, a la creación de teoría y a la solución de problemas.
CONOCIMIENTO
El conocimiento sobre la realidad es uno de los factores que más han contribuido al éxito adaptativo del hombre como especie animal, ya que permite anticipar lo que va a suceder y a partir de ahí controlar el curso de las cosas y actuar sobre ellas de una manera eficaz para lograr sus objetivos. En definitiva, el conocimiento es el arma principal de la que dispone el hombre para controlar la naturaleza y sobrevivir.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El producto de la investigación, posee características que se corresponden al
contenido y al método; por ende, el conocimiento científico, sólo adquiere las
c
aracterísticas de veracidad, cuando se acepte que los fenómenos investigados, han
sido contrastados en variadas circunstancias durante el proceso. Pere Marquès
referencia a Popper, para indicar que: "La ciencia debe conseguir estructurar
sistemáticamente los conocimientos, en función de unos principios generales que
sirven de explicación y poseen a aquellos, dando una coherencia general y claridad
inexistente anteriormente"
El contraste del conocimiento científico se hace inevitable, más aún, cuando se
reconoce que los fenómenos no tienen una única lectura ni una sola interpretación. Al
contrastar los fenómenos, se pueden lograr variadas interpretaciones. Por ende, el
conocimiento científico es falible e inexacto, pues verdades que se han tenido por
objetivas y definidas en el tiempo, al ser contrastadas en otro momento histórico,
arrojan otros resultados que permiten la transformación de aquellos conocimientos
que se tenían por ciertos. En consecuencia, la ciencia no debe perseguir la ilusoria
meta de que sus respuestas sean definitivas. Por el contrario, su avance se encamina
hacia una finalidad infinita: la de descubrir incesantemente problemas nuevos, más
profundos, más generales, y justificar las respuestas dadas al respecto.
OBSERVACIÓN
La observación es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.
Según Bunge (727) la observación en cuanto es un procedimiento científico se
caracteriza por ser:
- Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres
humanos se proponen en relación con los hechos, para someterlos a
una perspectiva teleológica.
- Ilustrada: porque cualquier observación para ser tal está dentro de un
cuerpo de conocimientos que le permite ser tal; solo se observa desde
una perspectiva teórica.
- Selectiva: porque necesitamos a cada paso discriminar aquello que nos
interesa conocer y separarlo del cúmulo de sensaciones que nos invade
a cada momento.
- Interpretativa: en la medida en que tratamos de describir y de explicar
aquello que estamos observando. Al final de una observación científica
nos dotamos de algún tipo de explicación acerca de lo que hemos
captado, al colocarlo en relación con otros datos y con otros conocimientos previos.
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